Capítulo 111: O Corpo Sagrado da Redação

Embora o comentário daquela mãe, que aparentava ter trinta e poucos anos, fosse um tanto indelicado, não deixava de ser uma verdade. Afinal, sua intenção era apenas garantir que o filho tivesse um colega de classe que pudesse ajudá-lo nos estudos.

A mãe de Li abriu a boca, querendo interceder por Gu Lu, mas, tratando-se de desempenho acadêmico, não era prudente ser magnânima com o alheio. "Não é à toa que Gu Yuan o ajuda com as aulas de reforço", pensou ela.

— As redações da aluna Qi Caiwei sempre foram um ponto fraco. Embora nesta avaliação mensal ela tenha perdido apenas cinco pontos, foi um desempenho acima da média. Analisei suas notas do exame de admissão ao ensino médio: de sessenta pontos possíveis, ela obteve apenas quarenta e dois — explicou a professora Gao. — Já as redações do aluno Gu Lu são excelentes.

Para ser direta... a mãe de Qi preferia que o colega de mesa da filha fosse Lu Yi ou Li Guyuan. A primeira era a melhor aluna da turma em desempenho global, e o segundo era brilhante nas disciplinas de humanas.

— Excelentes? — indagou a mãe de Qi, com um tom de dúvida.

— Existem três grandes concursos de redação estudantil no país: a Copa Ye Shengtao, a Copa Bing Xin e o Concurso Novo Conceito; este último é voltado para estudantes do ensino médio e superior — continuou a professora Gao. — O aluno Gu Lu participou da Copa Bing Xin e avançou facilmente para as semifinais, mas, devido a um conflito de agenda, não pôde comparecer. Já na Copa Ye Shengtao, ele conquistou o primeiro lugar nacional e foi admitido por indicação direta da escola.

— Em nossa escola, a Oitava Escola Secundária, temos diversos níveis de bolsas por mérito. O nível mais alto, com cobertura integral, é de três mil yuans. Isso exige que o aluno alcance resultados expressivos. Por exemplo, o aluno Lu Ping, que pratica atletismo, quebrou o recorde de cem metros rasos entre os estudantes de Wudu e recebeu a bolsa integral de esportes — exemplificou a professora.

A diretora de turma não mencionou que Gu Lu era o primeiro aluno de Wudu a conquistar o primeiro lugar nacional na Copa Ye; talvez ela sentisse que isso deixaria o sistema educacional local em uma posição desconfortável.

— E o aluno Gu Lu também conquistou a bolsa integral por mérito artístico.

Assim que a professora terminou de falar, um burburinho percorreu a sala. Todos os olhares se voltaram para Gu Lu. Quem diria que aquele aluno, que participava da própria reunião de pais, possuía um currículo tão brilhante! Pelo que a professora deu a entender, ele poderia ter vencido tanto na Copa Bing Xin quanto na Ye, mas, devido a conflitos de datas, optou pela segunda, levando o primeiro lugar nacional com uma facilidade impressionante.

— Sobre a organização dos lugares, se a mãe de Qi Caiwei ainda tiver alguma objeção, posso reconsiderar — disse a professora Gao. — Na verdade, há muitos alunos na turma que precisam de estímulo para melhorar na redação.

O tom da professora continha uma sutileza cortante; era evidente que ela não havia apreciado a postura arrogante da mãe de Qi.

— Não, não, de jeito nenhum. As redações de Caiwei realmente não estão boas. Peço desculpas pelo trabalho, professora Gao, eu compreendo perfeitamente suas intenções — corrigiu-se prontamente a mãe de Qi, lançando um sorriso para a filha ao seu lado, um gesto claro de pedido de desculpas e tentativa de reconciliação.

Se fosse em outra ocasião, Qi Caiwei teria respondido imediatamente, mas Gu Lu fingiu não ver, virando levemente a cabeça para o lado oposto e deixando a mãe de Qi encarando apenas a nuca. Ele entendia a preocupação dela pela filha, mas compreensão não significava ausência de sentimentos; ele não cederia àquela pressão.

Quanto à mudança de lugares, nenhum outro pai se manifestou. O pai de Lu Yi, que pretendia perguntar algo, hesitou diante do silêncio dos demais e acabou desistindo.

Em seguida, a pauta mudou para os estudos. A professora Gao focou nos alunos externos, aconselhando que não ficassem acordados até tarde, para evitar o sono excessivo e a falta de atenção durante as aulas.

Sobre esse assunto, a carga de tarefas diárias era tamanha que, se não fossem adiantadas durante os intervalos ou no estudo noturno, o aluno era, de fato, obrigado a varar a noite. A maioria dos pais, porém, não considerava a pressão das tarefas, argumentando que, se os outros conseguiam terminar, por que o seu filho não? Havia uma certa lógica nisso, embora fosse um tanto simplista.

A professora Gao conduzia a reunião com ordem e método, sempre bem preparada e sem pressa.

— Por mim, terminamos. Deixarei o tempo restante para os outros professores de disciplina. Gu Lu, poderia ir até a turma 5 chamar o professor Lu? — pediu a professora. As reuniões de pais exigiam a presença dos professores de cada matéria, embora a do diretor de turma fosse a mais extensa.

— Sem problemas — respondeu Gu Lu, levantando-se.

O professor Lu, de matemática, lecionava para duas turmas. Como todas as turmas do primeiro ano realizavam a reunião simultaneamente, os horários precisavam ser coordenados. Gu Lu supunha que a escola não dividia os horários por turmas para evitar o fluxo constante de estranhos na escola, o que complicaria a segurança.

— Professora Gao, gostaria de saber: o Tian Xiao parou de girar a caneta? — aproveitou a mãe de Tian, em um breve intervalo.

— Parou sim — respondeu a professora.

— Que bom. Em casa ele não faz nada de útil, fica trancado no quarto girando objetos o dia todo — comentou a mãe.

Ao sair da sala, Gu Lu encontrou vários colegas aguardando.

— Como está lá dentro? A professora está dedurando alguém? Minha mãe está dizendo coisas estranhas? Que máximo ir à própria reunião de pais!

Os estudantes dividiam-se em dois grupos: os ansiosos e os que aproveitavam a reunião para brincar freneticamente, como se fosse um "apocalipse festivo", acreditando que, se não se divertissem agora, não teriam outra chance. A verdade é que, mesmo os melhores alunos sentiam receio sem saber o que os professores diriam.

— Resumindo: resolvi o problema na raiz, vocês não teriam como conseguir isso — respondeu Gu Lu rapidamente às perguntas. — Está tudo harmonioso, a professora não está dedurando ninguém.

Dito isso, ele saiu do círculo e correu até a turma 5 para chamar o professor Lu, que explicava sobre raciocínio matemático: "A prática não pode parar", "Não há atalhos em matemática, façam muitos exercícios", "Memorizar sem entender não adianta, é preciso aplicar com flexibilidade".

Parecia contraditório, mas não era: em suma, "domine as fórmulas e exercite-se".

— Certo, certo, já estou indo — assentiu o professor Lu.

Logo, ele seguiu Gu Lu até a sala da turma 10. A primeira reunião de pais do primeiro ano transcorreu com um clima positivo, talvez pela natureza especial daquela turma de inovação.

Após o encerramento, era o momento da conversa entre pais e filhos.

— Por que não trocou de roupa antes de vir? Vir assim à reunião é uma falta de respeito com os professores e com os outros pais — ouviu-se a voz de Dou Ke, contida, mas carregada de indignação.

Gu Lu apressou o passo para sair; não tinha o hábito de ouvir conversas alheias, nem interesse naquilo.

— Tenha cuidado na escola. Somos de fora, não se envolva em problemas, pois se algo acontecer, ninguém nos ajudará — aconselhava o pai de Lu Yi, compartilhando sua experiência de vida.

Muitos pais também abordaram Gu Lu: "Poderia dar uma força para o nosso filho? A redação dele não vai bem", "Venha nos visitar, vi que você e o Lu Ping são bons amigos", "Tão talentoso! Com o currículo de quem venceu os três grandes concursos de redação, tudo deve ser fácil e agradável para você".

Após aquela reunião, a imagem de Gu Lu diante dos pais havia crescido consideravelmente.

Ao chegar em casa, Gu Lu abriu seu e-mail. Ao ler a resposta do editor, mergulhou em pensamentos. Os originais que ele havia enviado para a revista *Brotos* foram "Pedra da Lua" e "Parque de Ontem".

A qualidade do segundo era inquestionável, e, quanto ao primeiro, sob o critério estético de Gu Lu, não ficava atrás das melhores histórias de 2005. Será que a lógica dos personagens e da narrativa eram tão falhas assim? Não que as obras obtidas fossem perfeitas, mas ambas eram movidas pelo enredo; personagens menos complexos eram compreensíveis.

No entanto, o editor apontar falhas na "lógica da história" era algo que Gu Lu tinha dificuldade em aceitar.

— Primeiro, nas duas histórias, fiz apenas ajustes superficiais que não alteram o cerne da narrativa. Portanto, a rejeição — se for por um problema na obra — talvez seja porque o padrão da *Brotos* seja elevado demais para o meu nível... — concluiu, embora achasse pouco provável.

— A segunda possibilidade é que o problema seja o autor... mas não ofendi ninguém.